Рубрика Конспекти

МЕТА: усвідомлення впливу установок та стереотипів на особистість педагога, його професійну діяльність.

ЗАВДАННЯ:

• підвищити психологічну компетентність педагогів;
• виявити і корегувати неадаптивні стереотипи професійної діяльності;
• визначити й усвідомити свої стереотипи;
• розвивати командну взаємодію;
• оволодіти навичками спілкування.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вправа «Привітання»

Мета: створення доброзичливої атмосфери під час роботи.

Практични...

Мета:

• ознайомити педагогів із поняттям «толе­рантність», «толерантна особистість»;
• розвивати професійну самосвідомість педагогів;
• формувати толерантне ставлення до інших людей;
• гармонізувати взаємини в колективі.

Хід 

Вправа «Голуб настрою»

Мета: сприяти осмисленню поставлених за­вдань, формувати настановлення на співпрацю.

 Шановні колеги! Перед вами макет голуба, виберіть пір’ячко, яке відповідає вашому емоційному стану зараз, і прикріпіть до голуба...

Мета:

• підвищення рівня поінформованості педагогів щодо синдрому емоційного вигорання;
• розвивати навички подолання негативних емоційних станів;
• опрацювати методи профілактики синдрому «емоційного вигорання»;
• оволодіти елементарними прийомами релаксації та аутотренінгу.

                                               Хід заняття :

1. Перегляд відео «Стоп стрес»
2. Анкета на виявлення емоційного виснаження педагога

Інструкція: дайте відпов...

Мета:

• вчити батьків працювати в групі, набувати практики колективної діяльності у виробленні рішень;
• сприяти формуванню позиції батьків у спілкуванні.

Обладнання:

• плакати,
• папір А4,
• маркери,
• клей,
• ножиці,
• роздатковий матеріал.

Хід заняття

Вправа «Клубочок»

Мета: провести знайомство учасників групи. Створити умови для ефективної роботи.

У мене в руках клубочок ниток для в’язання. Зараз ми будемо в’язати візерунок нашої групи...

Тема сьогоднішнього тренінгу з батьками «Вправляння в позитивному розв’язанні життєвих ситуацій».
Мета: ознайомити батьків з методикою досягнення позитивних результатів, формування соціально-комунікативної компетентності дітей. Учити батьків об’єктивно оцінювати власну дитину. 
Вступне слово
       Життя малюка сповнене різноманітних, складних для нього ситуацій та перешкод. І саме дорослі мають навчити знаходити вихід із них, почуватися впевнено й комфортно, бути готовими до труднощів та їх подолання...

Організація тренінгу.

Організаторами можуть бути завідувач ДНЗ, методист.

Учасниками бажано, щоб були всі співробітники дошкільного закладу, й, якщо це можливо, – батьки.

Ведучим може бути завідувач, методист, психолог.

Сценарій тренінгу

Заняття 1. Цінності виховання дітей раннього віку

1-й етап. Виявлення цінностей

На першому етапі заняття ведучий пропонує учасникам відповісти на запитання: «Яким ви хочете бачити дитину в ранньому віці?»...

Організатори – завідувач, методист, психолог.

Учасники – співробітники дитячого садка.

Ведучий – методист, психолог.

Сценарій тренінгу

На замітку ведучому. Ведучий залучає учасників групи до проблеми дитячих конфліктів.

Як педагог може допомогти дітям у цій ситуації?

Завданням тренінгу є опрацювання оптимальних способів розв’язання дитячих конфліктів.

1-й етап...

Ця тема є актуальною для наших дитячих садків, бо все ще простежується тенденція до жорсткої регламентації поведінки дитини в такі режимні моменти, як годування, переодягання, вкладання спати, туалет. Особливо це стосується ще зовсім маленьких дітей, які ще не володіють навичками самообслуговування. Необхідність дотримання режиму часто спонукає педагогів до авторитарного стилю взаємодії з дітьми, нав’язування своєї волі.

Організатори ...

Елементи незгоди, навіть насилля (критики, суперечки, гніву, образи) у житті неминучі. Жодного разу не висловити своєї образи, не вилаятись — практично неможливо. Але і в такому стані слід пам’ятати про гідність і недоторканість особистості, а отже, про заборону на лайку. Слід пам’ятати, що в житті трапляються ситуації, коли чиїсь погляди, думки, життєві позиції не збігаються. Тоді слід спробувати поставити себе на місце іншого, не забувати про гумор і жарт, але не насміхатись, не зловживати іронією (Ф. Ніцше порівнював іронічну людину з собакою, яка кусає і одночасно махає хвостом), тобто поводитись, як культурна людина. А як бути, якщо співрозмовник агресивний? Для такого випадку існують ефективні способи взаємодії...