Практичне заняття з елементами тренінгу «Виховання толерантності починається з педагога»

Мета:

• ознайомити педагогів із поняттям «толе­рантність», «толерантна особистість»;
• розвивати професійну самосвідомість педагогів;
• формувати толерантне ставлення до інших людей;
• гармонізувати взаємини в колективі.

Хід 

Вправа «Голуб настрою»

Мета: сприяти осмисленню поставлених за­вдань, формувати настановлення на співпрацю.

 Шановні колеги! Перед вами макет голуба, виберіть пір’ячко, яке відповідає вашому емоційному стану зараз, і прикріпіть до голуба.

Жовтий колір—себе відчуваєте комфортно; голубий — щось середнє між комфортом та дискомфортом.

Тема нашого заняття: «Виховання толе­рантності починається з педагога».

Вправа «Асоціативний ряд»

Мета: дати визначення поняттю «толерант­ність»; розвивати вміння логічно та послідовно висловлювати свою думку.

Шановні колеги! У кожної підгрупи на столі знаходиться аркуш паперу зі словом. Необхідно напроти кожної букви написати ха­рактеристики людини, яка асоціюються з по­няттям «толерантності» й починаються з букви вертикального рядка.

Висновок. Поняття «толерантність» має ба­гато аспектів. Кожне з визначень виявляє якусь грань толерантності.

 Інформаційне повідомлення (Перегляд презентації) «Толерантність це…»

Психолог. Бути толерантним нині актуально. Кожна людина зацікавлена в тому, щоб зберегти своє здоров’я. В соціумі, де особистість перебуває у безпосередній взаємодії з оточенням, отримуються різні позитивні й негативні емоції. Щоб уберегтися від негативних емоцій, потрібно бути толерантним і незалежно від ситуації, відповідно до норм етикету, відповідати вчинкам і словам оточення.

Вправа-демонстрація «Вплив слова на людину»

Матеріали: склянка з чистою водою, сіль, перець, грудка землі.

Психолог. Візьмемо склянку води. Уявімо, що це людська душа – чиста, проста, наївна, здатна вбирати в себе все і хороше, і погане.

Сіль      –  грубі, солоні слова;

Перець     –  пекучі, образливі слова;

Грудка землі  – неуважність, байдужість, ігнорування.

Коли ми це все змішаємо – отримаємо стан людини. Скільки пройде часу, доки все осяде, забудеться? А варто лише легенько збовтати – і все підніметься на поверхню. А це стреси, неврози.

Обговорення

–  Які почуття у вас виникли під час цієї вправи-демонстрації?

Висновок. Коли ми з кимось сваримося і кажемо щось неприємне, ми залишаємо в душі людини ось такі сліди. І не має значення, скільки разів ми потім попросимо пробачення. Словесні рани заподіють такий самий біль, як і фізичні. Тому свою терпимість, розуміння ми можемо виявляти по-різному: спокійно, витримано, доброзичливо, тобто толерантно.

Вправа “Стереотипні окуляри”

Мета: навчитися розуміти іншого, поважати точку зору іншої людини.

Хід вправи. Між двома учасниками розміщують аркуш паперу формату А4 із зображенням цифри “6” так, щоб один з них бачив лише цифру “9”, а другий – “6”. Вони розігрують діалог із приводу того, що вони бачать, намагаючись переконати партнера у своїй правоті.

Коментар тренера. Небажання зрозуміти іншого, впевненість, що ваша думка єдино правильна, невміння зняти свої “стерео­типні окуляри” – найкоротший шлях до непорозуміння, а часто і до виникнення конфлікту.

Отже, якщо ви прагнете до продуктивного спілкування, необхідно вести себе так, щоб не ображати партнера, пова­жати точку зору іншого та його особистість, індивідуальні якості.

Вправа “Згода, незгода, оцінка”

Мета : закріпити теоретичний матеріал про толерантність.

Час: 10 хвилин.

Хід вправи. Учасники об’єднуються в три групи. Кожній групі дається картка з варіантом завдання.

• Складіть перелік слів і фраз, за допомогою яких ви вислов­люєте згоду.
• Складіть перелік слів і фраз, за допомогою яких ви вислов­люєте незгоду.
• Складіть перелік слів і фраз, за допомогою яких ви вислов­люєте оцінку дій або вчинків іншої людини.

На виконання дається 5 хвилин. Після цього кожна група демонструє результати своєї роботи.

Після обговорення на плакаті записуються ті фрази, які можна використовувати під час толерантного спілкування.

На екрані за допомогою мультимедійного проектора демон­струється плакат з толерантними висловленнями згоди і незгоди людини з думкою іншого”:

Пам’ятай!

Висловити згоду тобі допоможуть такі фрази:

• Це не викликає заперечень (сумніву)…
• Я готовий з цим погодитися…
• Мені близькі ці думки…
• Я поділяю (підтримую) точку зору (думку)…
• Я теж хотів це (про це) сказати…
• Моя точка зору (позиція) цілком збігається…
• Ніхто і не заперечує…

Ти не скривдиш іншого, якщо висловлення своєї незгоди по­чнеш зі слів:

• Мені так не здається…
• Я думаю по-іншому (навпаки)…
• Я дотримуюсь іншої думки…
• У мене інша (протилежна) точка зору…
• Я дозволю собі не погодитися з вами…
• На жаль, не можу погодитися з вами…
• Мені хотілося б висловити свою незгоду…

Вправа “Плакат толерантності”

Мета: уточнити та закріпити знання учасників про основні характеристики толерантності.

Обладнання: ватман формату А1, фломастери, фарби, ножиці, журнали.

Час: 15 хвилин.

Хід вправи. Учасники об’єднуються у дві групи. Кожна група повинна підготувати “плакат толерантності” у вигляді колажу з кольорових ма­люнків, вирізаних з різних журналів. Спікери груп презентують свої напрацювання.

Казка про толерантність

Підбиття підсумків. Метод «ДРІД»

Д — досвід (що робили, що пам’ятаєте?)       

Р — рефлексія (які відчуття, реакція?)

І — інформація (яку інформацію одержали, які висновки зробили?)

Д — дії (як ви будете діяти в майбутньому)